• 技术文章ARTICLE

    您当前的位置:首页 > 技术文章 > 学校景观湖怎么做水处理水质干净不起绿藻

    学校景观湖怎么做水处理水质干净不起绿藻

    发布时间: 2020-08-05  点击次数: 226次
      校园景观河湖水处理整体方案设计
     
      在校园规划建设中,没有哪个学校校区的景观设计离开水体景观。与此同时,也出现了设计不考虑校园的水资源,缺乏理性分析,重在形态图案,片面追求的构图完美和景观视觉效果,忽视水体生态机能等等。拟通过对水体景观布置、水生植物选择、水岸设计、水资源利用等的分析,探讨校园水体景观的生态设计方法。
     
      水体采观布置
     
      校园景观河湖水布置水体有利于改善小气候、美化景观、增加校园空间的活泼。不同的水面形态具有不同的景观构成功能,曲折的水道与形态自由的边界给人以亲切、随意之感,大面积的水面给人以开阔、舒展之感。对水景的布局,首先应了解水源的情况。
     
      对于那些自然条件丰厚的校园(有充足的水源或天然水源),可以充分利用水的造景功能,以水为素材,构筑富有感染力的特色校园。这样的校园要尽量将多个景观河湖水系联成一体,循环流动。
     
      对于水源不足的校园,水景设计时要考虑今后水体净化维护问题,避免出现死水一潭,蚊蝇滋生,垃圾漂浮的水景景观。其次,要充分利用水系限定规划分校园空间。用水系划分空间,可以保证视线的连续喝渗透,水体的可塑性和趣味性,又给空间增加了几份自然和亲切。
     
      水生植物的选择
     
      水生植物的选择设计时要根据水体环境条件和特点,因水制宜地选择合适的水生植物种类进行种植设计。如大面积的湖泊、池沼设计时,种植莲藕、芦苇等,较小的庭院水体,则点缀种植水生观赏花卉,如荷花、睡莲、玉莲、香蒲、水葱等。水体种植布局设计总的要求是要留出一定面积的活泼水面,并且植物布置有疏有密,有断有续、富于变化,使水面景色更为生动。
     
      水生植物选择,考虑水体深浅外,还应考虑水面环境特点,可布置一种或多种植物。多种植物搭配时,既要满足生态要求,又要注意主次分明,高低错落,形态、叶色、花色等搭配协调,取得优美的景观构图。
     
      水岸采观设计
     
      水岸是自然因素为密集、自然过程为丰富的地域,也是校园中具活力、环境为优美的地段。在水体岸边,一般选用姿态优美的耐水湿植物如柳树、水杉等进行种植设计,美化池畔环境。同时种植低矮的灌木,以遮挡河池驳岸,使池岸含蓄、自然、多变,并创造丰富的花本景观。
     
      循环利用及河湖景观水处理
     
      在景观水设计中,如何解决景观水资源短缺问题,是景观设计师们必须优先考虑的。目前,通过收集雨水、微污染水喝对已有景观水体进行净化处理后再生利用,以达到节约景观用水,减轻水体污染,改善生态环境,是比较常用的方法。
     
      由于大多数景观水体为静止或流动性差的封闭缓流水体、有水域面积小,易污染、水体自净能力都较低。时间一长,极易造成水中悬浮物增多,浊度增大,有机物、细菌和大肠杆菌的含量增高。尤其是在夏季温度较高时,富含N、P等营养元素的水体会滋长藻类,使湖水呈现明显的绿色,并伴有明显的鱼腥味,有时甚至水体发黑发臭,丧失了景观水体功能,因此景观水净化处理及循环利用是非常重要的。
     
      总之,学校水体生态景观的设计,应根据学校的地理环境特点及环境现状等因素,运用生态学、生态规划等原理,综合考虑景观生态美学、河湖水体循环净化处理难度、景观河湖水质维护等要求,确定景观水体的规模和形式,构成合理的校园生态系统,以求达到大限度的生态和环境效益。
微信群pk10
扫一扫访问手机站扫一扫访问手机站